邵阳学院关于加强本科教育教学质量保障的

若干意见

为贯彻落实教育部《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》（教高〔2018〕2号）、《关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号）、《关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》（教高〔2011〕9 号）等文件精神，深化学校本科人才培养改革，完善学校本科教育教学质量保障，提高学校人才培养能力和人才培养质量，现就加强学校本科教育教学质量保障工作提出以下实施意见。

 一、指导思想

1.坚持立德树人。遵循教书育人规律，坚持育人与育才相统一，牢牢抓住立德树人根本任务，培根固本铸魂。

2.坚持学生中心。在日常教育教学和点滴工作中关爱学生，牵挂学生，服务学生，把学生对成长成才的追求作为学校的奋斗目标。

3.坚持协同联动。坚持本科教育教学质量保障的全程性、全员性、全方位性，建立学校党委行政统一领导，部门、学院分工负责，全员协同参与的责任体系。

4.坚持持续改进。强化内涵发展，强化自律意识，强化自我改进，构建质量保障长效机制，不断提升学校人才培养能力和人才培养质量。

二、培育质量文化

5.完善质量保障体系。坚持以人为本、过程方法、全员参与、持续改进的建设原则，坚持科学性、全面性、时效性、可行性、有效性、循环性，正确处理利益相关方与质量标准的关系、结果与过程的关系、整体与局部的关系、监控与保障的关系，抓住教师、学生、教学环节、教学管理、教学建设、教学条件等影响质量的关键要素，借鉴国内外高校的成功经验，综合运用高等教育质量管理的先进理论方法，系统构建融教学质量决策、教学资源管理、教学过程管理、教学质量监控、管理职责等5个子系统于一体的教学质量保障体系，并在实施中不断补充、改进和完善。

6.培育质量文化。坚持“学生中心”“成果导向”“持续改进”，凝练共同认同精神和价值追求，增强学校的质量主体意识和责任意识，催生内生质量保障动力，推进质量保障制度文化建设；形成学校的自我质量保障文化自觉；形成全校统一的质量共识和质量文化氛围。

三、坚持教学中心地位

7.坚持依法治校新常态。人才培养是高校的根本任务，教学工作是学校的中心工作。积极顺应依法治国、依法治校新常态，遵循《邵阳学院章程》《邵阳学院学术委员会章程》和《邵阳学院教学指导委员会章程》，充分发挥教学指导委员会的教学监督、指导、评估、反馈等职能。

8.坚持教学工作会议制度。建立定期与不定期相结合、学校与学院相结合的教学工作会议制度，更新人才培养理念，确立人才培养新目标，制订本科教学工作的新思路和新举措，研究和解决本科教学工作中的新情况和新问题。学校每2年召开 1 次全校本科教学工作会议，学校党委会、校长办公会每学期至少召开 1 次本科教学专题会议，学院每学期至少召开 1 次全院本科教学工作会议。

9.落实领导干部深入本科人才培养一线制度。学校、职能部门和二级学院各级领导要参与开学开讲教学检查、听课评课、考试巡考、毕业设计（论文）答辩等第一课堂，参与开学典礼、毕业典礼、学位授予仪式、学科体育竞赛、科学研究与创新性实验项目等第二课堂，参与专业实习、教育实习、“三下乡”等校外社会实践活动，积极了解和参与本科教学工作，促进人才培养质量稳步提升。

四、建立健全质量标准

10.建立专业教学质量标准。结合高等教育发展规律和国内外人才培养发展趋势，进一步明确学校办学定位、教育理念、人才培养总目标和教学质量总体框架；学院根据专业类教学国家质量标准、学科专业特色和学校实际，建立健全专业质量标准，明确质量核心要素，科学制订人才培养方案。

11.健全教学管理质量标准。充分考虑人才培养各方面、各环节影响育人质量的因素，建立健全专业建设、课程建设、教材建设等方面和课堂教学、实践教学、课程设计、毕业设计（论文）、课程考核等主要教学环节以及教学管理工作的质量标准，保证严格实施，并不断完善和改进。

五、完善教学质量评价

12.夯实本科教学自我评估。实施本科教学工作基本状态数据常态监测，开展课程评估、专业评估、专业认证、学院评估、本科教学工作审核评估，编制发布本科教学质量报告，落实“五位一体”评估制度。实施学生评教、教师自评、同行评价、教学督导评价，坚持教学秩序检查、试卷抽查、教学档案抽查、校外实习抽查及毕业设计（论文）抽查等常态监测与专项检查相结合，强化质量保障。

13.探索教学发展性评价。提升教学质量评价的信息化水平， 加强“互联网+”环境下教学发展性评价。完善校内本科教学基本状态数据库，建立教学过程动态跟踪，利用大数据分析技术，定期或不定期对各类教学数据进行知识挖掘和分析，合理使用分析结果，更好地服务师生教与学。

六、优化激励约束机制

14.优化本科教学激励机制。完善本科教学激励机制，完善学校绩效工资实施办法，出台本科教学奖励办法，建立健全教学成果奖、优秀教师奖、优秀教学质量奖、教学标兵等教学奖励制度，从不同角度激发广大教师参与本科教学的积极性和创造性，激励教师潜心育人，静心教书，为本科教学作出更多贡献。

15.健全本科教学约束机制。明确教师评聘岗位职责，严格执行《邵阳学院本科教学工作规范》《邵阳学院教师职业道德》《邵阳学院教学事故认定及处理条例（修订）》，严格教学事故的认定与处理。落实教授上课制度，教授每学年必须独立主讲1门本科生课程，鼓励教授讲授低年级核心课程、参与学生科学研究与创新性实验项目等第二课堂活动。

七、加强学院质量保障

16.发挥学院质量保障主体作用。坚持学校、学院两级质量保障协调行动、相辅相成和互为补充。推进质量保障工作重心下移，充分发挥学院教学指导分委员会的研究、咨询、指导和决策功能，增强教研室、实验室等基层教学组织的凝聚力和执行力，建立健全学院教学督导制度，加强学院一级的同行评议。

17.开展学院教学工作评估。将学院教学建设、教学改革、教学管理等纳入学院教学工作评估指标体系，评估结果作为学院教学工作年度综合考核和经费投入、招生计划等教学资源分配的重要依据，推动学院形成自我约束、自我完善、自我发展的机制，不断提高学院教育教学质量和办学水平。